Socio-emotionele ontwikkeling in het secundair onderwijs
Themabeschrijving
Hoe ga je als team om met jongeren die de school binnenkomen met een gehavend zelfvertrouwen of een negatief zelfbeeld? En hoe vangen we leerlingen op van wie de draagkracht overschreden is door hooggespannen verwachtingen, competitie, een hectisch en stresserend leven,…? Een gevoel van zich welbevinden is nodig om ontwikkeling bij jongeren alle kansen te geven.
Kansarme leerlingen botsen vaak met de verwachtingen en evidenties die de school als instituut voorhoudt. Dat leerlingen deel uitmaken van de eigen gemeenschap en de groepsidentiteit, bepaalt in belangrijke mate hun welbevinden in hun thuissituatie.
Binnen een schoolse context staan de meer persoonsgerichte behoeften zoals zelfontplooiing en ontwikkeling van eigen talenten traditioneel centraal.
Vragen die bij dit thema naar boven komen, zijn:
-
Hoe kan de school die groepsgebonden behoeften als groepsidentiteit en groepseer erkennen én toch de meer individueel gekleurde behoeften als talentontwikkeling stimuleren?
-
Hoe kan de school jongeren ondersteunen om hun sociale competenties verder te ontwikkelen: het perspectief van de ander leren innemen en vanuit dit inzicht gepast(er) leren interageren?
Andere materialen
Andere materialen die in deze sessie gebruikt werden, kan u opvragen bij ludwig.jossa @ped.kuleuven.be.