Taalvaardigheidsonderwijs en taalbeleid in het secundair onderwijs

Themabeschrijving
Taal is in ons onderwijs hét instrument bij uitstek waarmee we leerlingen doen leren. Taal-om-te-leren is echter een stuk complexer dan alledaagse taal. Hoe voorkom je dat die taal, bij welke leerling dan ook, het leren in de weg staat?

Aan de ene kant maak je de ontwikkeling van de vereiste schooltaal-competenties tot een cruciaal doel van je taalbeleid, in het vak Nederlands én in de andere vakken. Verder neem je in je beleid ook de zorg op voor begrijpelijke communicatie in alle lessen, niet alleen door te letten op je eigen taalgebruik, maar vooral door zorgvuldig het terrein te prepareren voor abstractere manieren van praten over de wereld.

Belangrijke factoren in de ontwikkeling van ‘schooltaalvaardigheid’ zijn:

• een veilig klasklimaat
• functionele en relevante activiteiten, waarbij leerlingen al doende taal verwerven
• mogelijkheden om in interactie te gaan met medeleerlingen of leerkracht.

• de situaties in 2 scholen
• de handleestaak

Opstart van de GOK-cyclus in het secundair onderwijs

Ga naar:

• Algemene info over de opstart
• Socio-emotionele ontwikkeling
• Preventie en remediëring
• Omgaan met diversiteit
• Leerlingen- en ouderparticipatie
• Doorstroming en oriëntering